Lứa tuổi mầm non là lứa tuổi rất hiếu động, ham tìm hiểu, khám phá và học hỏi. Ở lứa tuổi này, không chỉ cần được giáo viên bồi dưỡng thẩm mỹ, đạo đức… mà còn được thầy cô trang bị kỹ năng sống. Chính vì vậy, chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non và tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non rất được quan tâm và chú trọng hơn bao giờ hết.
Bạn đang xem: bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên tiểu học module 19
– Kỹ năng sống là một trong những kỹ năng cần thiết và quan trọng nhất để con người tồn tại, bất kể họ là ai, bất kể họ ở độ tuổi nào. Riêng đối với trẻ ở lứa tuổi mầm non, kỹ năng sống ở giai đoạn này sẽ là những kỹ năng ở giai đoạn phôi thai, giai đoạn đầu hình thành nhưng lại là cầu nối giúp biến kiến thức thành thái độ, giá trị, hành vi, thái độ. Những thói quen lành mạnh có thể được tuân theo trong suốt cuộc đời của con bạn. Vì vậy, cần dạy cho trẻ 3 tuổi hoặc ngay từ nhỏ những kỹ năng sống cơ bản giúp trẻ tự chăm sóc và bảo vệ mình trước những nguy hiểm luôn rình rập, bất kể điều gì xảy ra. đột nhiên xung quanh.
Ngoài ra, việc giáo dục kỹ năng sống cho trẻ còn có vai trò thúc đẩy sự hòa nhập nhanh chóng với cuộc sống xung quanh của trẻ, để trẻ biết phát triển các mối quan hệ với mọi người và với thiên nhiên. có thể bồi dưỡng vốn tri thức phong phú cho trẻ.
Nếu thiếu những kỹ năng sống cần thiết, trẻ chắc chắn sẽ rơi vào tình huống lúng túng, không biết xử lý thế nào, thậm chí mắc sai lầm hoặc gặp nguy hiểm. Việc trang bị những phương pháp dạy kỹ năng sống cho trẻ mầm non đúng đắn, phù hợp sẽ giúp trẻ có cơ hội phát triển đầy đủ và toàn diện bản thân.
Các bài học giáo dục kỹ năng sống sẽ giúp trẻ phát triển tâm sinh lý đúng lứa tuổi, có sức khỏe tốt, tự tin giao tiếp, truyền tải thông tin, hỏi đáp với mọi người xung quanh, mạnh dạn học hỏi và sống tích cực, phát huy tốt năng lực sở trường, đam mê của bản thân. và tình yêu.
Kỹ năng sống là yếu tố tiên quyết chi phối nhận thức và hành vi của con người. Vì vậy giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non không chỉ là phát triển hoàn thiện thể chất, tinh thần mà còn nâng cao thể lực, trí tuệ cho xã hội và đất nước trong tương lai.
2.3. Quá trình hình thành kỹ năng cho trẻ:
Giáo dục kỹ năng sống trong 3 năm đầu đời có ý nghĩa to lớn đối với cả cuộc đời của trẻ. Vì vậy, việc giáo dục kỹ năng sống cho trẻ cũng được nghiên cứu rất kỹ lưỡng, phù hợp với đặc điểm từng độ tuổi của trẻ để đạt hiệu quả cao nhất. Dưới đây là 3 bước cơ bản để hình thành kỹ năng sống cho trẻ:
Bước 1: Tạo cho trẻ tri thức về hành động: Trẻ cần biết mục đích, đối tượng, phương pháp, điều kiện để hành động.
Bước 2: Hướng dẫn, gợi mở, làm mẫu cho trẻ: Từ sự hướng dẫn của mình, chúng ta sẽ gợi mở, đôn đốc trẻ chủ động làm theo hành động, lời nói, cử chỉ của chúng ta để trẻ cùng tham gia. học, quan sát, thử đi thử lại để trẻ ghi nhớ những kỹ năng đó như một phản xạ tự nhiên
Bước 3: Tạo điều kiện cho các em vận dụng kiến thức, kinh nghiệm và kỹ năng, kỹ xảo của mình vào thực tiễn để hình thành kỹ năng và sử dụng kỹ năng một cách linh hoạt trong các điều kiện khác nhau. Chúng ta có thể tạo ra những tình huống bất ngờ tương tự như những gì trẻ học được để trẻ có cơ hội áp dụng và ghi nhớ sâu sắc.
2.4. Phương pháp dạy kỹ năng sống cho trẻ mầm non:
Thông qua các hoạt động vui chơi
Vui chơi là hoạt động tạo nhiều hứng thú, chú ý, hứng thú cho trẻ và cũng là phương pháp tạo cho trẻ nhiều cơ hội vận dụng các kỹ năng sống vừa học được. Bé sẽ được trải nghiệm và thử thách trong nhiều vai trò khác nhau thông qua các nhân vật đóng vai. Từ đó, trí tưởng tượng của trẻ sẽ được kích thích mạnh mẽ, đòi hỏi trẻ phải biết cầm nắm và rèn luyện kỹ năng kết hợp với trẻ. Chẳng hạn, trong trò chơi gia đình, trẻ phải điều chỉnh, hài hòa các mối quan hệ với 2 vai trò khác nhau: quan hệ với bạn cùng chơi (quan hệ thực) và quan hệ với nhân vật trong game (quan hệ giả). Để trò chơi được tiếp tục, mỗi trẻ bắt buộc phải phối hợp với nhau để hoàn thành tốt vai trò của mình và biết chia sẻ, cộng tác với những trẻ khác.
Thông qua các hoạt động hàng ngày
Thông qua hoạt động hàng ngày của trẻ là phương pháp phổ biến nhất và cũng là phương pháp giúp trẻ lĩnh hội được nhiều kỹ năng nhất vì hoạt động hàng ngày của trẻ phần lớn là hoạt động lặp đi lặp lại. Vì vậy, trẻ có thể được luyện tập nhiều lần và thực hiện các công việc đó một cách nhuần nhuyễn, dễ dàng vì nó đã trở thành nề nếp, nếp sinh hoạt của trẻ. Ngoài ra, trẻ còn gặp những vấn đề mới trong cuộc sống hàng ngày – đó là cơ hội quý giá để hình thành cho trẻ những kỹ năng sống mới.
Thông qua xem phim, nghe kể chuyện
Thông qua nội dung phim, hay nghe kể chuyện cũng sẽ kích thích cao độ học tập cho các bé bởi phim có nét sinh động, màu sắc sặc sỡ, lời kể sẽ có giọng điệu nghiền ngẫm vô cùng hấp dẫn. hút. Chính nét độc đáo này đã thu hút trẻ tập trung quan sát và tiếp thu. Khi đã có sự tập trung cao độ thì chắc chắn việc tiếp thu các kỹ năng của trẻ sẽ nhanh chóng và dễ dàng hơn. Tuy nhiên, phải biết lựa chọn những bộ phim, truyện phù hợp với lứa tuổi thiếu nhi thì việc gợi ý cho trẻ cách ứng xử đúng mực, cách giải quyết vấn đề mới đạt hiệu quả.
Xem thêm: cách xem tin nhắn thu hồi trên messenger
Thông qua sự sáng tạo
Với trò chơi nhập vai, trẻ “nhập vai” và giải quyết các tình huống giả định, giúp trẻ rèn luyện kỹ năng sống một cách nhẹ nhàng, thú vị. Ví dụ, nếu bạn đi siêu thị và bị lạc, bạn sẽ làm gì?, con bạn sẽ làm gì nếu chúng làm hỏng đồ chơi của chúng? Bạn sẽ xử lý thế nào khi bị người lạ gọi lại dụ dỗ con mình?…
2.5. Dạy trẻ những kỹ năng sống nào?
trẻ mẫu giáo
Trẻ em trong độ tuổi từ 2 đến 4 tuổi. Họ có thể đi bộ, nói chuyện và hiểu.
– Vệ sinh: Bắt đầu dạy bé ngồi bô. Về vấn đề này, con gái thường dễ dạy hơn con trai, nhưng đừng bỏ cuộc. Tặng quà cho họ hay thậm chí chỉ đơn giản là vỗ tay khen ngợi họ ngay khi họ làm được và tiếp tục làm những gì họ còn thiếu sót. Ngoài ra, trẻ nên được dạy đánh răng và rửa tay khi thích hợp.
– Công việc nhà: Nếu trẻ có thể chơi với đồ chơi thì có khả năng chúng sẽ đặt chúng trở lại đúng chỗ. Điều này không chỉ giới hạn ở đồ chơi. Biết bỏ quần áo bẩn vào sọt khi thay quần áo, biết bỏ vỏ sò vào thùng rác sau khi ăn, biết cất mũ, dép vào đúng nơi quy định.
– Điều độ: Đặt lịch xem TV, chơi, ngủ trưa và vui chơi mỗi ngày. Ngay cả khi họ muốn tiếp tục bổ sung thứ gì đó, hãy hướng họ sang thứ khác để họ biết cách phân chia thời gian trong ngày. Điều này rất quan trọng khi trẻ đến tuổi đi học.
Mẫu giáo
Vệ sinh: Trẻ em chơi với nhau rất dễ truyền vi khuẩn và bệnh tật cho nhau. Vì vậy, hãy dạy con bạn rửa tay sau khi hắt hơi, bằng cách sử dụng vòi nước trong phòng tắm hoặc phòng chơi. Trẻ cũng sẽ có nhận thức đầy đủ về các bộ phận trên cơ thể để học cách tự mặc quần áo vào buổi sáng.
– Việc nhà: Các em cần chuẩn bị những thứ cần thiết hàng ngày trước khi đến trường. Một lần nữa dạy chúng đặt mọi thứ vào đúng nơi: đồ chơi, món tráng miệng, quần áo và những thứ tương tự. Sử dụng biểu đồ thi đua với các ngôi sao để đánh dấu khi họ đã hoàn thành điều gì đó. Tạo niềm vui để khiến trẻ quan tâm đến việc giúp dọn dẹp nhà cửa.
– Kết quả: Trẻ ở độ tuổi này chỉ quan tâm đến bản thân. Khi bạn dạy chúng các kỹ năng như chia sẻ hoặc dọn dẹp, hãy trừng phạt chúng nếu chúng không hoàn thành công việc của mình. Trẻ em có thể bị trừng phạt vì nghịch ngợm vào ban đêm và buộc phải đi ngủ sớm. Kỷ luật dẫn đến sự hiểu biết về đúng và sai. Nếu họ hành động không phù hợp, hãy ngay lập tức chỉ ra vấn đề để họ nhận thức được hành vi dẫn đến hành động kỷ luật. Nếu không để chúng nhận ra hậu quả của việc làm sai, đó có thể là nhát dao cắt đứt cuộc đời trẻ.
3. Tổng kết thu hoạch:
Việc thường xuyên bồi dưỡng kỹ năng sống cho trẻ có ý nghĩa và đóng vai trò vô cùng quan trọng đối với cuộc sống sau này của trẻ nói riêng và của cả cộng đồng nói chung. Đó không chỉ là trách nhiệm mà còn là mong muốn, mục tiêu để phát triển con người và đất nước. Vì vậy, đòi hỏi giáo viên cũng như gia đình trẻ cần hợp tác, kiên trì, nhẫn nại để đạt hiệu quả cao nhất.
Chuyên mục: Bạn cần biết
Nhớ để nguồn bài viết: Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học Module 19 của website ogames.vn
Xem thêm: lấy cớ gì pháp đưa quân ra đánh hà nội lần thứ hai
Bình luận