đề thi học sinh giỏi văn lớp 9 cấp tỉnh

UBND TỈNH BẮC NINH- SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

ĐỀ CHÍNH THỨC

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH
NĂM HỌC năm ngoái – 2016
Môn: Ngữ văn – Lớp 9

Thời gian lận thực hiện bài: 150 phút (không kể thời hạn phú đề)
Ngày thi: 24 mon 3 năm 2016

=====================

Câu 1. (4,0 điểm) Hãy đối chiếu ngắn ngủi gọn gàng điểm tương đương và đường nét khác lạ vô nhị đoạn thơ sau:

Sông được khi dềnh dàng

Chim chính thức vội vã vã

Có đám mây mùa hạ

Vắt nửa bản thân lịch sự thu

(Hữu Thỉnh – Sang thu, 1977)

nắng thu đang được trải đầy

đã trăng non múi bưởi

bên cầu con cái nghé đợi

cả chiều thu lịch sự sông.

(Hữu Thỉnh – Chiều sông Thương, 1992)

Câu 2. (6,0 điểm)

Bị vượt qua đơn thuần biểu hiện tức thời, quăng quật cuộc mới mẻ là việc thất bại vĩnh viễn.

(Marilin Vos Savant)

Hãy ghi chép một bài bác văn (khoảng 400 từ) trình diễn tâm lý của anh ấy (chị) về chủ kiến bên trên.

Câu 3. (10,0 điểm)

“Thơ văn minh không chỉ có mang lại những khuôn mới mẻ về nội dung tư tưởng, xúc cảm mà còn phải thay đổi về công thức biểu cảm, về phát minh hình hình họa, cấu tạo câu thơ, ngữ điệu thơ.”

(Ngữ văn 9, tập luyện 2, trang 200, NXB GD, 2004)

Anh (chị) hãy thực hiện sáng sủa rõ ràng đánh giá bên trên qua chuyện kiệt tác Ánh trăng của Nguyễn Duy.

=====Hết=====
Thí sinh ko được dùng tư liệu. Giám thị ko lý giải gì tăng.

UBND TỈNH BẮC NINH HƯỚNG DẪN CHẤM- SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH – NĂM HỌC 2015- 2016

Môn: Ngữ văn – Lớp 9
(Hướng dẫn chấm sở hữu 05 trang)

Câu 1 (4,0 điểm)
Hãy đối chiếu ngắn ngủi gọn gàng điểm tương đương và đường nét khác lạ vô nhị đoạn thơ sau:
Sông được khi dềnh dàng
Chim chính thức vội vã vã
Có đám mây mùa hạ
Vắt nửa bản thân lịch sự thu

(Hữu Thỉnh – Sang thu, 1977)

nắng thu đang được trải đầy
đã trăng non múi bưởi
bên cầu con cái nghé đợi
cả chiều thu lịch sự sông.

(Hữu Thỉnh – Chiều sông Thương, 1992)

Điểm tương đương (2,0 điểm)

Đề tài: mùa thu
Thể thơ, giọng điệu: thể thơ năm chữ, giọng điệu khẩn thiết, lắng sâu sắc,

Cảm xúc: bổi hổi, bâng khuâng, xao xuyến và những cảm biến tinh xảo thâm thúy của khuôn tôi trữ tình trước vẻ đẹp mắt của vạn vật thiên nhiên tạo ra vật vô khoảnh tương khắc phú mùa và ở thân thiện ngày thu.

Hình ảnh: trung thực, khêu hình, sexy nóng bỏng đem những đường nét đặc thù của ngày thu xứ Bắc. Từ ngữ tinh lọc, tinh xảo, dùng phát minh nghệ thuật và thẩm mỹ nhân hóa…

Điểm khác lạ (2,0 điểm):

Hai bài bác thơ được sáng sủa tác ở nhị thời khắc không giống nhau: Sang thu (1977) còn Chiều sông Thương (1992) chính vì vậy nội dung của từng đoạn thơ gắn kèm với xúc cảm, thể trạng của người sáng tác ở từng thời khắc riêng không liên quan gì đến nhau.

Sang thu:

Đoạn thơ là những cảm biến của hero trữ tình về ngày thu từ là 1 quần thể vườn (không gian lận hẹp) vạn vật thiên nhiên được cởi rời khỏi ở tầm nhìn to lớn, nhiều tầng bậc rộng lớn. Bức giành chiếm được khêu rời khỏi kể từ những gì vô hình dung gửi lịch sự những hình hình họa rõ ràng, hữu hình (sông, chim, mây) với không khí rộng lớn lâu năm, cao xa cách vời vợi. Một tranh ảnh thu văn minh, cấu tạo đăng đối bất ngờ, ngặt nghèo, tuyệt đẹp mắt. Dòng sông ko cuồn cuộn kinh hoàng giống như các ngày mưa mối cung cấp mùa hè nhưng mà dịu dàng êm ả, dềnh dàng, lờ lững trôi như suy tư, như ngẫm suy nghĩ, như đang được hương thụ những ngày thư thả. trái lại với loại sông, cánh chim chính thức vội vàng cất cánh. Đám mây mùa hè thư giãn, duyên dáng vẻ vắt nửa bản thân lịch sự thu. Chữ “vắt” một vừa hai phải khêu hình, một vừa hai phải sexy nóng bỏng đám mây mượt mỏng mảnh như dải lụa, như tấm khăn voan của thiếu thốn phái đẹp vắt bên trên khung trời nửa vẫn đang còn mùa hè, nửa vẫn nối lịch sự thu.

Chiều sông Thương

Nếu đoạn thơ vô Sang thu là những cảm biến về vạn vật thiên nhiên ở thời tương khắc cuối hạ lịch sự thu thì đau khổ thơ vô Chiều sông Thương lại là cảm biến ở thời tương khắc chiều thu, Khi khu đất trời đang được chừng thân thiện thu. Cảnh vật được mô tả cực kỳ thực về loại sông, khung trời, con cái nghé mặt mũi cầu đợi… Hình hình họa thơ đẹp mắt êm ả, khêu rời khỏi tranh ảnh thanh thản, rét mướt áp: nắng nóng thu còn trải rộng rãi nhân gian lận nhưng mà trăng non như múi bòng vẫn in bên trên nền trời xanh xao nhạt nhẽo, bên dưới cầu nước chảy trong xanh, con cái nghé mặt mũi cầu đợi… Cả chiều thu lịch sự sông. Cảnh ngọt ngào và lắng đọng như chính vì sự tồn bên trên của chính nó chứ không hề chân thật, cựa bản thân giao mùa như bài bác Sang thu. Đó đó là nét trẻ đẹp riêng rẽ của từng bài bác thơ.

Câu 2 (6,0 điểm)

Bị vượt qua đơn thuần biểu hiện tức thời, quăng quật cuộc mới mẻ là việc thất bại vĩnh viễn. (Marilin Vos Savant)

Hãy ghi chép một bài bác văn (khoảng 400 từ) trình diễn tâm lý của anh ấy (chị) về chủ kiến bên trên.

A. Yêu cầu về kĩ năng.

Biết cách thức bài bác văn nghị luận xã hội về một tư tưởng đạo lí, kết cấu ngặt nghèo, rõ rệt, lập luận vững chắc chắn; mô tả sáng sủa rõ; ko vướng lỗi chủ yếu miêu tả, sử dụng kể từ, ngữ pháp.

B. Yêu cầu về kỹ năng và kiến thức.
Có thể trình diễn theo đòi vô số cách thức không giống nhau tuy nhiên cần thiết nêu được những ý chủ yếu sau:

Giải mến chủ kiến (1,5 điểm)

Bị vượt qua đơn thuần biểu hiện nhất thời: vì thế (thất) bại phen bại tuy nhiên phen sau hoàn toàn có thể ko bại nữa, tiếp tục giành được thắng lợi nếu như tớ kế tiếp hành động, kế tiếp theo đòi xua mục tiêu.

Bỏ cuộc: tức là không áp theo xua mục tiêu nữa nhưng mà đầu mặt hàng, buông xuôi, gật đầu sự thất bại tức thời. Đây là việc thất bại mãi mãi.

=> Câu rằng nêu lên vấn đề: Trong cuộc sống đời thường tránh việc kể từ quăng quật mục tiêu nhưng mà bản thân đang được theo đòi xua vì thế bại đó là gật đầu sự thất bại vĩnh viễn. Muốn giành thắng lợi nên theo đòi xua mục tiêu cho tới nằm trong.

Bàn luận chủ kiến (3,5 điểm)

Khẳng quyết định đó là chủ kiến trúng. Trong hành trình dài tiếp cận mục tiêu, trái đất không chỉ có sở hữu thắng nhưng mà còn tồn tại bại: “Ai thắng lợi nhưng mà ko hề chiến bại” (Tố Hữu).

Xem thêm: khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng

Không thể ko nhức buồn Khi thất bại tuy nhiên trái đất phải ghi nhận đứng lên sau thất bại. Bởi trong những thất bại luôn luôn sở hữu búp mống của sự việc thành công xuất sắc. Chỉ sở hữu đứng lên kế tiếp triển khai mục tiêu tất cả chúng ta mới mẻ sở hữu thời cơ giành thắng lợi.
Đời nên trải qua chuyện giông tố tuy nhiên ko được cúi đầu trước giông tố (Đặng Thùy
Trâm).

Động lực chung từng người đứng lên sau thất bại là khát vọng, ý chí, nghị lực, quyết tâm. Nơi này sở hữu ý chí, điểm bại sở hữu tuyến đường. Khi trái đất dám ước mơ rộng lớn, chúng ta tiếp tục biết phương pháp sinh sống vĩ đại.

Thực tiễn biệt vẫn đã cho thấy còn nhiều người, nhất là thanh niên trước trở ngại trở lo ngại vô cuộc sống đời thường thông thường tránh mặt, buông xuôi đầu mặt hàng, sinh sống thiếu thốn niềm tin… Một số người thất bại bị kéo theo khuôn xấu xí, khuôn tầm thông thường, bi quan tiền, thuyệt vọng và sở hữu những hành động xấu đi.

3. Bài học tập trí tuệ và hành vi (1,0 điểm).

Cần trí tuệ rằng từng người nên tự động vùng lên sau thất bại và kế tiếp theo đòi xua lí tưởng, tiềm năng cuộc sống bản thân. Khi cuộc sống cho mình cả trăm lí bởi nhằm khóc, hãy mang đến đời thấy các bạn sở hữu ngàn lí bởi nhằm mỉm cười.

Cần rời khỏi mức độ trau dồi, tập luyện ý chí, nghị lực tương tự sự bền lòng phấn đấu vô học hành và nỗ lực theo đòi xua tiềm năng vẫn đề ra.

Mỗi vấn đề cần thiết lấy dẫn bệnh vô thực tiễn nhằm minh họa.
C. Biểu điểm:
Điểm 6: Đáp ứng đảm bảo chất lượng những đòi hỏi bên trên, hành văn vô sáng sủa, sở hữu xúc cảm.

Điểm 4-5: Đáp ứng phần rộng lớn những đòi hỏi bên trên, hành văn vô sáng sủa, mạch lạc, không nhiều vướng lỗi.

Điểm 3-4: Đáp ứng được khoảng chừng ½ đòi hỏi bên trên, còn một trong những lỗi về mô tả, chủ yếu miêu tả.

Điểm 1-2: Không hiểu đề hoặc hiểu còn mơ hồ nước, nhiều lỗi mô tả.

Điểm kiểu dáng vô điểm nội dung.
Giám khảo hoàn toàn có thể mang đến điểm theo đòi những ý:
1: 1,5 điểm.
2: 3,5 điểm.
3: 1,0 điểm.

Câu 3 (10,0 điểm).

“Thơ văn minh không chỉ có mang lại những khuôn mới mẻ về nội dung tư tưởng, xúc cảm mà còn phải thay đổi về công thức biểu cảm, về phát minh hình hình họa, cấu tạo câu thơ, ngữ điệu thơ”.

(Ngữ văn 9, tập luyện 2, trang 200, NXB GD, 2004)

Anh (chị) hãy thực hiện sáng sủa rõ ràng đánh giá bên trên qua chuyện kiệt tác Ánh trăng của Nguyễn Duy.

A. Yêu cầu về kĩ năng:

Thí sinh biết phương pháp thực hiện bài bác văn nghị luận văn học tập, bố cục tổng quan rõ rệt, kết cấu ngặt nghèo, mô tả trôi chảy, tiếng văn vô sáng; ko vướng lỗi về chủ yếu miêu tả, sử dụng kể từ và ngữ pháp.

B. Yêu cầu về loài kiến thức:

Thí sinh hoàn toàn có thể tổ chức thực hiện nội dung bài viết theo đòi vô số cách thức không giống nhau, tuy nhiên cần thiết đáp ứng những nội dung sau:

Dẫn dắt kể từ quan hệ thân thiện văn học tập và cuộc sống, trích dẫn đánh giá và số lượng giới hạn qua chuyện kiệt tác Ánh trăng của Nguyễn Duy.(1,0 điểm)

Giải mến đánh giá. (1,0 điểm)

Khái niệm thơ hiện tại đại: được xác lập từ trên đầu thế kỷ XX Khi văn học tập tiếp nhận, Chịu tác động của những trào lưu văn học tập phương Tây và độ sáng cách mệnh của Đảng soi đàng. điều đặc biệt, sau năm 1975 nước nhà trọn vẹn thống nhất, thơ ca rằng riêng rẽ và văn học tập rằng công cộng sở hữu sự chia sẻ, xúc tiếp, hội nhập với nền văn học tập trái đất.

Xã hội, trái đất, tư tưởng thay cho thay đổi theo đòi thời đại. Việc phản ánh tâm tư tình cảm, tình yêu mới mẻ yên cầu văn học tập, thơ ca văn minh cũng nên thay cho thay đổi nhằm phù phù hợp với sự tinh xảo, nhạy bén và phong phú và đa dạng phong phú và đa dạng vô cuộc sống niềm tin của mới, trái đất VN.

Chứng minh qua chuyện bài bác thơ Ánh trăng.(7,0 điểm)
a. Hoàn cảnh Thành lập của bài bác thơ: (0,5 điểm)

Bài thơ được ghi chép năm 1978, nước nhà VN bước lịch sự trang mới mẻ sau thắng lợi huy hoàng vô việc làm đảm bảo nước nhà. Bắc Nam sum họp một căn nhà. Ba năm trôi qua chuyện, trái đất VN vẫn ở vô hiện trạng hưởng trọn thú vui thắng lợi nên nhiều Khi quên rơi rụng vượt lên trên khứ ràng buộc, vất vả nhức thương. Và nhiều Khi chợt nhìn thấy sự vô tình quên lãng của mình… “Ánh trăng” thể hiện tại những trằn trọc, suy ngẫm trong phòng thơ và Xu thế thay đổi của thơ ca VN văn minh. Ánh trăng, một bài bác thơ nhỏ – một bài học kinh nghiệm rộng lớn.

b. Bài thơ Ánh trăng thể hiện tại khuôn mới mẻ về nội dung, tư tưởng, xúc cảm. (3,5 điểm)

Bài thơ phản ánh thể trạng của những người chiến sỹ – một tấm người rất nhiều vô xã hội một vừa hai phải trải qua chuyện quá trình cuộc chiến tranh kịch liệt. Trong thú vui hoan hỉ thắng lợi, cuộc sống đời thường văn minh văn minh thỉnh thoảng trái đất vẫn quên lãng vượt lên trên khứ của tớ, quên lãng vượt lên trên khứ vất vả nhức thương của dân tộc bản địa. Dòng xúc cảm này được thể hiện tại theo đòi thời hạn kể từ vượt lên trên khứ cho tới thời điểm hiện tại và thổi lên trở nên suy ngẫm mang ý nghĩa triết lý.

Kỷ niệm ràng buộc với vạn vật thiên nhiên, nước nhà đơn sơ nhân hậu hậu vô vượt lên trên khứ hiện tại về vô nhị thời khắc của hero trữ tình: thời thơ ấu và thời cuộc chiến tranh. Dù ở đâu bên trên quê nhà, đồng, sông, rừng bể người quân vẫn ràng buộc với ánh trăng với vạn vật thiên nhiên như người các bạn tri kỉ. Sự ràng buộc ân tình, thủy công cộng ấy khiến cho trái đất cho rằng cả cuộc sống sẽ không còn lúc nào quên người các bạn nghĩa tình.

Đạo lí sinh sống tình nghĩa và thủy công cộng với vượt lên trên khứ đã trở nên quên lãng một cơ hội vô tình vì chưng yếu tố hoàn cảnh sinh sống thời điểm hiện tại. Nơi khu đô thị, trái đất thích nghi với tiện nghi hoặc văn minh, văn minh “ánh năng lượng điện, cửa ngõ gương” nên cứ vô tình quên lãng vầng trăng tri kỉ. Đêm này trăng cũng sáng sủa bên trên đầu tuy nhiên không được rõ lên đường vì chưng ánh năng lượng điện bùng cháy rực rỡ. Vô tình trăng và người cứ dửng dưng như người xa cách kỳ lạ, ko hề thân quen biết cùng nhau cho dù trước đó là tri kỉ, tri kỉ.

Một trường hợp giản dị thông thường vô cuộc sống đời thường vẫn khiến cho hero trữ tình tỉnh ngộ nhìn thấy sự thay cho thay đổi bạc tình xứng đáng lên án bại của tớ – TP. Hồ Chí Minh rơi rụng năng lượng điện. Giây phút ngắn ngủi ngủi bất thần tuy nhiên thực sự ý nghĩa như 1 sự thay đổi vô loại tư tưởng của trái đất để giúp đỡ chúng ta thay cho thay đổi.

Việc đối lập với vầng trăng – người các bạn tri kỷ đã hỗ trợ người quân lưu giữ về kỷ niệm xưa ràng buộc, tươi tắn đẹp mắt và rồi ăn năn, xúc động xốn xang. Nỗi ăn năn được thể hiện tại vô làn nước đôi mắt bâng khuâng, nhẹ dịu xót xa cách. Chính tôi đã thay đổi và phiên bản thân thiện ko thể gật đầu được.

Con người suy ngẫm về quan hệ của trăng với bản thân và giật thột, thức tỉnh, xót xa… Dù thời hạn qua chuyện lên đường, cho dù khu đất trời thay cho thay đổi, trăng vẫn nguyên lành, nghĩa tình thủy công cộng với trái đất, ko hề trách cứ cứ trái đất vẫn thay đổi. Trăng vẫn vị buông tha, nhân hậu lan sáng sủa mang đến trái đất. Sự hùng vĩ của vầng trăng khiến cho trái đất thức tỉnh lối sinh sống về đạo lý “Uống nước lưu giữ nguồn” của dân tộc bản địa nhằm sinh sống đảm bảo chất lượng rộng lớn, người rộng lớn.

=> Ánh trăng không chỉ có là chuyện của riêng rẽ thi sĩ, chuyện của một người nhưng mà ý nghĩa đối với tất cả một mới. Hơn thế, bài bác thơ còn tồn tại chân thành và ý nghĩa với tương đối nhiều người, nhiều thời vì chưng kiệt tác đề ra yếu tố thái chừng so với vượt lên trên khứ, với những người dân vẫn khuất và so với chủ yếu bản thân.

c. Bài thơ Ánh trăng thể hiện tại những thay đổi về công thức biểu cảm, về phát minh hình hình họa, cấu tạo câu thơ, ngữ điệu thơ.(3,0 điểm)

Bài thơ như 1 mẩu chuyện riêng rẽ, sở hữu sự phối hợp hài hòa và hợp lý, bất ngờ thân thiện tự động sự và trữ tình.

Giọng điệu tâm tình với nhịp thơ Khi trôi chảy bất ngờ, uyển chuyển theo đòi tiếng kể, Khi ngân nga thiết buông tha xúc cảm (khổ 5), khi lại trầm lắng thể hiện suy tư (khổ cuối).

Kết cấu, giọng điệu của bài bác thơ có công dụng thực hiện nổi trội chủ thể, tạo thành tính trung thực, thực tình, mức độ truyền cảm thâm thúy mang đến kiệt tác, làm cho tuyệt hảo mạnh mẽ và tự tin so với người gọi.

Ngôn ngữ giản dị, mộc mạc. điều đặc biệt hình hình họa ánh trăng là hình tượng nhiều nghĩa, một vừa hai phải rõ ràng một vừa hai phải bao quát đem chân thành và ý nghĩa triết lí thâm thúy.

Thể thơ ngũ ngôn được dùng phát minh. Mỗi đau khổ chỉ ghi chép hoa vần âm đầu loại loại nhất. Tác phẩm có duy nhất một lốt chấm ở câu thơ cuối. Nghệ thuật ghi chép câu, bịa câu, dùng lốt chấm câu vẫn trình diễn miêu tả mạch xúc cảm dạt dào tuôn chảy ngay lập tức mạch vô một trường hợp bất thần, giản dị đời thông thường.

Đánh giá chỉ công cộng. (1,0 điểm)

Ánh trăng của Nguyễn Duy là 1 trong sáng sủa tác thể hiện tại rõ ràng niềm tin thay đổi của thơ ca văn minh. Đề tài trăng, thể thơ ngũ ngôn là đường nét truyền thống lâu đời của Đường đua tuy vậy bài bác thơ thể hiện tại khuôn mới mẻ trong những công việc phản ánh nội dung mẩu chuyện nhỏ của những người chiến sỹ một vừa hai phải trải qua chuyện cuộc chiến tranh, sinh sống vô chủ quyền, văn minh. Ánh trăng đem vẻ đẹp mắt hình tượng vạn vật thiên nhiên, bên cạnh đó cũng chính là hình tượng của vượt lên trên khứ – quần chúng. #, nước nhà vô vượt lên trên khứ và thời điểm hiện tại, mãi mãi vẹn vẹn toàn, vĩnh hằng, không bao giờ thay đổi, thủy công cộng, tình nghĩa, bao dong, khoan dung. Con người hãy biết sinh sống ân tình, thủy công cộng với vượt lên trên khứ. Tác phẩm như tiếng giáo huấn đạo đức nghề nghiệp nhẹ dịu tuy nhiên cực kỳ thâm thúy. Ánh trăng là bài bác thơ của những phút giật thột, giật thột nhằm thức tỉnh, nhằm sinh sống nhân bản rộng lớn.

Từ những thay đổi và phát minh của bài bác thơ Ánh trăng bên trên nhị mặt mũi nội dung, tư tưởng và kiểu dáng nghệ thuật và thẩm mỹ comment về quan hệ thân thiện cuộc sống đời thường – người sáng tác – tác phẩm: Nền tảng của bất kì kiệt tác này nên là chân lí được tương khắc họa vì chưng toàn bộ tài nghệ trong phòng văn. Cần nên hát trúng nhạc điệu về thời đại bản thân và nên mô tả nó một cơ hội chân thực vì chưng những hình hình họa mê hoặc, ko một chút ít fake tạo ra.

C. Biểu điểm.

Điểm 9-10: Đáp ứng đảm bảo chất lượng những đòi hỏi bên trên, lập luận ngặt nghèo, văn ghi chép sở hữu xúc cảm, dẫn bệnh tinh lọc, đúng đắn, sở hữu mức độ thuyết phục, hoàn toàn có thể vướng một vài ba sơ sót ko đáng chú ý.

Điểm 7-8: Đáp ứng phần rộng lớn những đòi hỏi bên trên, lập luận kha khá ngặt nghèo, dẫn bệnh tinh lọc, đúng đắn. cũng có thể vướng những lỗi nhỏ.

Điểm 5-6: Tương đối đầy đủ những ý rộng lớn tuy rằng còn sơ sài, biết lựa chọn và phân tách dẫn bệnh, còn vướng một trong những lỗi.

Điểm 3-4: Chưa thiệt hiểu đòi hỏi của đề, nội dung sơ sài.
Điểm 1-2: Hiểu sai đề, mô tả yếu hèn.

Giám khảo hoàn toàn có thể chấm theo đòi ý – điểm nội dung kết phù hợp với kiểu dáng.
1: 1,0 điểm.
2: 1,0 điểm.
3: 7,0 điểm
a: 0,5 điểm
b: 3,5 điểm
c: 3,0 điểm

4: 1,0 điểm

Xem thêm: i had my nephew paint the gate last week

=========================

UBND TỈNH BẮC NINH HƯỚNG DẪN CHẤM- SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH – NĂM HỌC 2015- 2016

PHÒNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO ĐOAN HÙNG

PHÒNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 trung học cơ sở – ĐOAN HÙNG NĂM HỌC năm 2016 – 2017

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NGÃI

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH – QUẢNG NGÃI LỚP 9- NĂM HỌC 2014-2015

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO – THANH HOÁ

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH – THANH HOÁ Năm học: 2013 – 2014

PHÒNG GD VÀ ĐT ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN THIỆU HOÁ Môn: Ngữ văn – Lớp 9

PHÒNG GD&ĐT THIỆU HOÁ HƯỚNG DẪN CHẤM – ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9 CẤP HUYỆN

PHÒNG GD&ĐT THANH OAI

PHÒNG GD&ĐT THANH OAI – HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN TĨNH GIA Năm học tập năm ngoái – 2016

HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2015- 2016

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ỨNG HÒA

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 ỨNG HÒA NĂM HỌC năm ngoái – 2016

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HSG CẤP TỈNH TĨNH GIA Năm học tập năm 2016 – 2017

HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HSG CẤP TỈNH NĂM HỌC 2016- 2017

PHÒNG GD&ĐT THANH OAI TRƯỜNG trung học cơ sở XUÂN DƯƠNG

PHÒNG GD-ĐT THANH OAI TRƯỜNG trung học cơ sở XUÂN DƯƠNG HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI Môn: Ngữ văn 9

PHÒNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO THANH BA

PHÒNG GD&ĐT HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ GIAO LƯU HSG CẤP HUYỆN THANH BA NĂM HỌC 2016-2017 Môn: Ngữ văn 9

PHÒNG GD&ĐT TAM DƯƠNG HƯỚNG DẪN CHẤM HSG LỚP 9 VÒNG 1

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN SƠN DƯƠNG

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM HUYỆN SƠN DƯƠNG KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9

PHÒNG GD&ĐT THỊ XÃ THÁI HÒA

PHÒNG GD&ĐT Kỳ đua lựa chọn học viên xuất sắc cung cấp thị xã THỊ XÃ THÁI HÒA Năm học: năm 2016 – 2017 Môn: Ngữ văn 9

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN THANH OAI HUYỆN LỚP 9 NĂM HỌC năm ngoái – 2016

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN LỚP 9 NĂM HỌC 2015- 2016

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH CHƯƠNG KỲ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN VÀ CHỌN ĐỘI TUYỂN DỰ THI HỌC SINH GIỎI TỈNH VÒNG 1 NĂM HỌC năm 2016 – 2017

HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN 9 (Hướng dẫn bao gồm 02 trang)

PHÒNG GD & ĐT THANH SƠN ĐỀ THI KHẢO SÁT HSG LỚP 9 TRƯỜNG trung học cơ sở VĂN MIẾU

PHÒNG GD & ĐT THANH SƠN HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT HSG L9

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH

HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: NGỮ VĂN

PHÒNG GD&ĐT HẠ HÒA ĐỀ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC năm ngoái – 2016

PHÒNG GD&ĐT HẠ HÒA HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HSG LỚP 9 VÒNG 2

PHÒNG GD & ĐT NAM TRỰC ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HSG CẤP TRƯỜNG TRƯỜNG trung học cơ sở NAM NĂM HỌC : năm ngoái – 2016

PHÒNG GD & ĐT NAM TRỰC HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ HSG LỚP 9 TRƯỜNG trung học cơ sở NAM TOÀN MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC : năm ngoái – 2016

PHÒNG GD&ĐT NAM TRỰC ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI LỚP 9 MÔN: NGỮ VĂN

PHÒNG GD&ĐT NAM TRỰC ĐÁP ÁN ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI LỚP 9 MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2015-2016

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÙ NINH

PHÒNG GD&ĐT PHÙ NINH HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9

PHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO KỲ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN HUYỆN CHÂU THÀNH NĂM HỌC: 2012-2013

PHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO KỲ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN CHÂU THÀNH NĂM HỌC: 2012-2013